El Ministerio de Educación de Río Negro pondrá en marcha durante la segunda mitad del año una serie de capacitaciones destinadas a acompañar la implementación de Pausa Digital, la normativa que regula el uso de celulares y otros dispositivos tecnológicos en las instituciones educativas de la provincia.
La propuesta fue implementada este año mediante la Resolución número 3024 y, según informó la coordinadora de Innovación e Investigación Educativa, Paula Quezada, forma parte de un trabajo que comenzó en 2024 para promover nuevas formas de vincular la tecnología con los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Quezada explicó que la iniciativa no tiene como finalidad prohibir el uso de teléfonos celulares dentro de las escuelas, sino generar herramientas para avanzar en procesos de autorregulación. En ese sentido, sostuvo que la necesidad de establecer acuerdos sobre el uso de la tecnología fue planteada por docentes, familias, estudiantes y otros actores de la comunidad.
Tras la distribución del material orientador en mayo y las jornadas de Escuela más Familia, la cartera educativa realizó un relevamiento con cerca de 300 equipos directivos. De acuerdo con los resultados obtenidos, la propuesta tuvo una recepción positiva, aunque también surgió una fuerte demanda para continuar con instancias de acompañamiento y formación.
Las capacitaciones estarán dirigidas a supervisores, directivos, docentes y demás integrantes de los equipos pedagógicos. El programa incluirá cuatro encuentros sincrónicos a cargo de especialistas, con participación obligatoria para quienes acrediten el trayecto, además de actividades asincrónicas que complementarán la formación.
Según adelantó Quezada, los docentes podrán participar de los cuatro conversatorios o elegir aquellos que respondan mejor a sus necesidades e intereses. La información sobre las fechas y la modalidad de inscripción será publicada próximamente en la página oficial del Ministerio de Educación, mientras que ya está prevista la realización de nuevas cohortes a lo largo del año.
